西門子K-TP178觸摸屏          西門子K-TP178觸摸屏

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     3、綜合實訓是PLC課程重要的一個環節。要安排充足的時間進行，還要提高實訓的效率，綜合考慮學生個體的差異。在實訓中，遵循能者多勞，共同提高的原則，把學生按個體差異分組，各組根據自己的能力情況選擇不同控制要求的實訓內容，根據控制要求，進行編程、調試，故障診斷與排除。這種方法較靈活的解決了學生能力差異存在的相互制約問題，同時也培養了學生的分工及團隊合作的能力。 

    三、成績評價機制。應該明確成績評價不是教學行為的終目的，成績評價應作為激勵學生學習的一種方法，成績評價應做到及時、公正，具有可操作性。1、理論成績評定包括筆試成績、平時成績和實驗成績，筆試成績通過開卷或閉卷方式，考核了學生對PLC基本知識的掌握程度；平時成績通過平時獨立完成作業的質量、上課出勤、課堂上解決問題的能力及創新方法等來評定；2、實驗實訓成績評價應能體現出競爭機制，根據不同的任務要求分兩種情況證完成質量的前提下，根據完成速度評定分數；第二，保證統一時間的前提下，根據完成質量評定分數。教師根據完成質量或速度只對每個團隊進行分數評定，團隊每個成員的分數則依據教師給定分數通過本團隊民主評議得分，這樣促進團隊內每個成員的積極性與主動性，同時培養學生的團隊意識。 

    四、校內學習與校外鍛煉。學生在學校所學的PLC知識與技能對比實際工作崗位中的PLC控制系統，仍具有一定的差異或差距，學生就業后在工作崗位中一定會遇到一些難于解決的難題，這就需要學校、教師仍然要加強對學生畢業工作過程的指導，把這些問題的解決方法做成典型案例對在校學生講解，對在校生來說也是一種良好經驗的積累。學生就業后，在工作崗位上應不斷地與學校教師溝通，不斷地向有經驗的師傅請教，才能熟練掌握PLC控制系統的設計與應用。

     總之，作為學校只有做到以上若干方面協同優化，才能真正培養出高素質應用型PLC人才。

  5，依次點擊光標后會出現30秒倒計時，在這期間內你只需觸碰一下屏幕，再點擊右上方的“ok”，整個設置過程就完成了。
    注意：控制面板中OP--TOUCH--Recalibrate，校準十字準線將顯示在五個位置。 在每個位置上觸摸校準十字準線的中心。 如果未觸摸到校準十字準線的中心，將重復此過程。觸摸完各個位置上的校準十字準線后會出現請在 30 秒內觸摸屏幕的對話框。隨即會保存新校準值。 如果超過 30 秒，那么將放棄新校準值，原校準值依然有效。
    二、如果校正后，還是不行的話，再對觸摸屏更新OS更新：
    1. HMI 設備上電，做好硬件通訊連接，并在控制面板里設定好下載的路徑。
    2. 在組態計算機的WinCC flexible 中選擇菜單命令“項目 ? 傳送 ? 通訊設置”。
    這將會打開“通訊設置”對話框。
    3. 選擇HMI 設備類型。
    4. 設置連接參數。
    5. 單擊“確定”關閉對話框。
    6. 在WinCC flexible 中選擇菜單命令“項目? 傳送? 更新操作系統”。
    7. 在“映像路徑”中，選擇包含有HMI 設備映像文件*.img 的文件夾。
    HMI 設備映像文件可以在WinCC flexible 安裝文件夾的“WinCC flexible Images”下找到，或者在相應的WinCC flexible 安裝光盤上找到。
    8. 選擇“打開”。
    打開映像文件后，將在輸出區域顯示HMI 設備映像文件的版本信息。
    9. 在WinCC flexible 中選擇“更新OS”，以運行操作系統更新。 按照WinCC flexible 的說明進行操作。 將出現一個狀態視圖，指示操作系統的更新進度。
    進入系統后校正一下就可以了，要注意后30秒的確認一定要做。